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民办幼儿园园长课程带领力的近况进修---以鞍山市铁东区为例

日期:2021年02月14日 编辑:ad201107111759308692 作者:龙8 论文网 点击次数:113
论文价钱:150元 论文编号:lw202101271252487135 论笔墨数:32366 所属栏目:学前教育论文
论文地域:中国 论文语种:中文 论文用处:硕士毕业论文 Master Thesis

本文是一篇学前教育论文,本进修对民办园长课程带领力从专业技术、成长团队、师资气力、构造文化和大众干系这五个维度睁开。笔者查询拜访了 74 所民办幼儿园的园长,领会到今朝局部鞍山市民办幼儿园园长课程带领力的情形,民办园长课程专业技术带领力的差别明显,各有偏重;课程成长团队带领力受课程团队不牢固的影响大;课程师资气力带领力成长不平衡;课程构造文化带领力程度不高,首要是对课程文化的发掘不够深、不够广;课程大众干系带领力的利用偏向于家长和社区资本,而这两种资本的开辟还远远不够。


一.标题题目的提出


(一)选题按照

1.课程办理理念与时俱进的请求

以后,我国接纳的是国度、处所和学校三级课程办理系统体例。针对以后办理系统体例和幼儿园的成长近况,我国教育部在《幼儿园园长专业标准》中又明白提出,幼儿园园长必须对峙进步前辈的教育和办理理念,不时强化本身的带领才能和履行才能。[1]并且跟着课程鼎新在根本教育范畴的成长逐步加深,课程带领学说垂垂成了业内的支流思惟,对以往的课程办理理念具备取而代之的趋向。课程带领指的是在对下级主管局部的行政指令停止公道调剂以后,从实际讲授须要动身,以本校的课程为中间来构造讲授勾当。课程办理首要是指依靠下级主管局部和内部气力来供给能源,以此为根本来构造讲授勾当。为此,必须从本源上改变这类不良近况,安身于办理者的实际带领才能,充实阐扬办理者的创新才能,最大限制地发掘学校本身构造讲授勾当的潜力。

总之,课程带领属于一类极具缔造性和能源的全新课程形式,能够或许为幼儿园构造一般的讲授勾当供给主动有用的实际鉴戒。而园长是承当园所带领和羁系责任的专职办理者。

2.我公民办幼儿园所占比严重的实际请求

教育部成长规划司、上海市教育进修进修院对中公民办教育的进修中指出,中公民办幼儿教育呈不时回升的成长趋向,民办学前教育机构将成为学前教育机构的主体。按照教育部天下教育奇迹成长统计公报,停止 2016 年,我公民办幼儿有 15.42 万所,占幼儿园总数的 64.30%,我公民办幼儿园教职工总数为 249.88 万人,占幼儿园总数的 65.45%,我公民办园在园幼儿到达 2437.66 万人,占在园幼儿总人数的 55.23%。今朝,民办教育机构已占有我国粹前教育财产六成以上市场份额,成为增进学前教育范畴成长的首要气力。

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(二)进修意思

1.实际意思

在国度鼎力成长民办幼儿园的背景下,民办幼儿园园长课程带领力间接影响民办幼儿园的品质与成长标的目的。本进修经由进程对园长课程带领力的观点、近况和影响身分的进修和切磋,并在鉴戒后人有关进修的根本上,能够或许鞭策民办园长课程带领力的进一步成长,并为民办园长停止园所课程设置与调剂供给必然的指点与参考,填补民办幼儿园园长对现有课程实际方面的缺乏。

2.理论意思

本进修经由进程对民办园长课程带领力的界定与近况阐发,从园长的课程专业技术带领力、课程成长团队带领力、课程师资气力带领力、课程构造文化带领力和课程大众干系带领力五个方面停止进修,能够赞助民办园长调剂幼儿园的课程设置,拓宽课程开辟的渠道,为园长不时加强本身课程带领才能供给必然的鉴戒与指点。

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二、进修设计


(一)进修方针

园长的课程带领力干系到园所成长更干系到幼儿才能的晋升。在办妥幼儿园方面,民办幼儿园园长有着更重的担子和更大的压力。本进修从民办幼儿园的角度动身,旨在对现存的民办幼儿园园长课程带领力的近况及实际标题题目停止进修与阐发,找到须要改良的处所,为民办幼儿园园长在课程范畴的指点和带领才能的进步供给清楚的思绪和方式。

进修内容首要包含三个方面:一是对鞍山市铁东区民办幼儿园园长课程带领力的近况停止查询拜访进修;二是将搜集返来的数据停止阐发处置,总结阐发鞍山市民办幼儿园园长课程带领力方面存在的标题题目及缘由;三是对鞍山市民办幼儿园园长课程带领力存在的标题题目及缘由提出有针对性且有用的倡议。

本进修拔取鞍山市 74 所民办幼儿园的园长做为查询拜访工具,此中这 74 所幼儿园包涵三星级、四星级和五星级及暂未评定星级的四个级别的幼儿园。

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(二)进修方式

1.问卷法

在后期文献清算的根本上,接纳上海师范大学进修生陈雪自编的《园长课程带领力近况》的查询拜访问卷,该问卷效度接纳专家效度,经上海师范大学进修生导师和有关专家深切进修后,效度杰出,能够利用。本文利用随机分层抽样的方式拔取鞍山市铁东区五星级幼儿园、四星级幼儿园、三星级幼儿园和通俗幼儿园 共 74 名幼儿园园长作为查询拜访工具,并将搜集到的数据信息接纳 SPSS22.0 来睁开阐发清算。

2.访谈法

为了使本进修取得的信息加倍详细,是以,本进修除利用问卷查询拜访法,笔者还设计了对民办园长课程带领力的访谈大纲,并从问卷查询拜访工具当挑选五星级幼儿园、四星级幼儿园、三星级幼儿园和暂未评定星级幼儿园共 5 名园长停止个体访谈,详细信息见表2-4-2。首要从民办园长的课程专业指点、团队带领、师资情形、构造文化和大众干系利用五个方面停止访谈,进一步深切进修民办园长课程带领力的近况及影响身分。进修者对每名园长停止了零丁访谈,时候大抵在 15 分钟。进修者对访谈全进程灌音,同时现场记实访谈的成果。经由进程访谈获得园长对课程带领力的熟悉,为进修成果的阐发与进修倡议的提出,供给无益参考。

表 2-4-2 访谈民办园长的根基信息编码

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三、民办幼儿园园长课程带领力的近况查询拜访............................10

(一)查询拜访工具及其根基情形............................10

(二)民办幼儿园园长课程带领力近况的查询拜访成果与阐发...................12

四、存在标题题目与缘由阐发............................29

(一)存在标题题目................................29

1.课程专业技术带领力成长不周全....................... 29

2.课程成长团队带领力较弱........................... 30

五、晋升民办幼儿园园长课程带领力的倡议.....................................35

(一)周全晋升民办园长课程专业技术带领力....................35

1. 不时优化课程计划,晋升课程实行才能................ 35

2.接纳多样化方式完美课程评估系统........................ 35


五、晋升民办幼儿园园长课程带领力的倡议


(一)周全晋升民办园长课程专业技术带领力

1. 不时优化课程计划,晋升课程实行才能

第一,公道设置装备摆设资本,优化课程计划,进步园长课程专业技术带领力。课程实行是课程终究阐扬结果和感化的关头步骤,而鞭策课程实行的才能则是课程带领力的首要内容。课程的实行进程长短常庞杂的,此中存在着大批的不肯定身分,与此绝对应,鞭策实在行也长短常庞杂的,须要应答这些不肯定身分,公道的设置装备摆设人、财、物等资本,才能有用停止。在课程的实行中,园长是领甲士物,园长的理念、办理方式和战略等都间接影响到课程的实行,间接决议着课程实行的品质。是以,园长鞭策课程实行的才能间接决议了园长课程带领力的程度,晋升园长鞭策课程实行的才能也是晋升园长的课程带领力、进步幼儿园课程品质的重中之重。民办幼儿园在鞭策和增进我国教育奇迹的成长方面阐扬了极其关头的感化,而民办园长的课程带领力则更须要进一步引发正视。

第二,课程的挑选、规划、开辟与构建等各项使命终究都须要经由进程课程实行来落实。在此进程中不只须要园长引领课程理念,肯定课程方针还要按照园所的特色掌握课程内容,对课程布局停止优化,平衡课程内容的比重,在公道支配课程的根本上凸显幼儿园的办园特色。

第三,在拟定课程实行计划时,民办园长要把课程计划作为一项持久且须要不时调剂的使命来实现。在拟定进程中要时辰掌握课程计划全体的逻辑性和可操纵性,让课程计划真实的应用到幼儿的一日进修和糊口中。并且要在重点掌握课程实行背景与园所课程理念的根本上,融会办园特色,公道设置课程布局,对本身园所做出客观的熟悉。计划的拟定与调剂是一项艰辛的使命,要在进修其余优异幼儿园课程经历的进程中,进修其课程计划中的优良内在,逐步内化接收成有本身园所的特色课程计划,经由进程构造科研教员深切进修和不时摸索,构成园所独占的课程计划,才是真正意思上晋升了民办园长的课程带领力。

表 3-1-2 幼儿园根基信息

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结语

本进修对民办园长课程带领力从专业技术、成长团队、师资气力、构造文化和大众干系这五个维度睁开。笔者查询拜访了 74 所民办幼儿园的园长,领会到今朝局部鞍山市民办幼儿园园长课程带领力的情形,民办园长课程专业技术带领力的差别明显,各有偏重;课程成长团队带领力受课程团队不牢固的影响大;课程师资气力带领力成长不平衡;课程构造文化带领力程度不高,首要是对课程文化的发掘不够深、不够广;课程大众干系带领力的利用偏向于家长和社区资本,而这两种资本的开辟还远远不够。

笔者针对已有标题题目,阐发得出影响民办幼儿园园长课程带领力的两方面缘由,内部缘由首要因为园长的学历、任职时候等身分形成的本身专业素养的缺乏;内部缘由首要是来自教员专业程度较低和贫乏专家和行政局部的撑持等。

按照现有的标题题目和存在缘由笔者给出了响应的教育倡议:对专业技术方面,民办园长应从课程的实行、计划的体例、评估的系统和课程的办理四个方面动手周全进步课程带领力;在课程成长团队带领力的进步上,应当重点组建专业的课程成长团队;对课程师资气力方面,应侧重做好对教员的专业引领,针对各级各种教员采用响应的

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