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基于模数化理念的高校校园规划及建筑设计学习

日期:2020年10月25日 编辑:ad201107111759308692 作者:龙8 论文网 点击次数:249
论文价钱:150元 论文编号:lw202010121005259687 论笔墨数:75255 所属栏目:建筑学论文
论文地区:中国 论文语种:中文 论文用处:硕士毕业论文 Master Thesis

本文是一篇建筑学论文学习,本学习以高校校园规划与建筑设计中的模数理念为学习工具,以模数理念在高校的校园规划与建筑设计中的详细应用体例为学习内容,经由进程现实学习与实例阐发去学习模数化理念下的校园扶植的首要设计准绳与体例构建。


第 1 章  绪论


1.1 学习背景

模数的学习是一个比拟老的课题,近几年模数化理念在我国高校校园设计中的使用也起头增添,但对模数观点的相干学习大局部都是针对建筑构件或建筑单体,将模数观点针对校园全体设计提出并停止系统论述的相干学习与著述很是少。在外洋,姑娘、丹下键三等建筑师都提出了将模数理念使用于校园全体设计当中,如伊利诺伊工学院,瑞士洛桑联邦理工大学等。在国际,鲁迅美术学院大连校区、沈阳建筑大学等高校都在校园全体规划或局部设计上使用到了模数的体例。

最近几年来,跟着高档教育的进步,高档院校不再向几十年前一样高屋建瓴,处于与世隔断的象牙塔中,愈来愈多的先生进入高档院校接管教育。跟着近几年校企协作,学校起头承接现实名目,与社会接轨,协作办学等,学校职员起头不时增添,功效须要不时变更,学校订于用地范围的须要也在不时增添。跟着学校范围的扩容,校园范围扩展时大多以以下三种体例停止:

(1)  旧址改扩建;

旧址改扩建可分为在校园内从头开辟扶植或在旧址根本上扩展用地范围。前者如杭州的中国美术学院,将原本的老旧建筑撤除,扶植新建筑;后者如清华大学与北京大学,因学校范围的不时扩展而征用都会用地,将校区边缘外扩;另有将二者归并改建并扩建,如浙江同济科技职业学院。

(2)  成立分校;

原校园没法知足扩建请求,只能另选地点新建分校,但与原院校联系削弱,倒霉于大众举措方法的集合操纵,如青岛理工大学,其本部位于青岛市市北区,分校别离位于青岛市黄岛区、临沂市费县,三个校区间隔较远,方便于举措方法的集合操纵与学校的全体办理。

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1.2 学习目标及意思

今朝国际生齿增添,高校扩招,校园范围不时扩展,致使很多高校不得不舍弃旧址,寻址另建。为了防止在新建高校中再次呈现这类标题题目,本文提出了在高校扶植中的一种新思绪,即基于新建校园的全体性、可成长性等等提出了从模数化理念动身的校园规划与建筑设计体例。

本文的学习目标是经由进程材料的搜集与清算阐发,切磋模数化校园的发生背景,
阐发模数化理念下的校园规划与建筑设计的影响身分,学习校园中模数尺度的构成进程与模数系统的成立体例,连系现实学习,以“鲁迅美术学院大连校区”名目设计的现实学习为依靠,得出模数理念在校园规划与建筑单体设计中详细使用体例。

学习意思:将模数理念使用在校园规划上能有用进步用地效力,完成校园的弹性成长,同时综合斟酌到高校讲授、办公空间的通用性,使用模数来停止校园规划与设计很是具备现实可行性。外洋对校园中的模数理念的现实学习与现实使用已较为成熟,国际的校园模数化学习绝对较少,对校园中的模数现实停止学习是一个具备现实意思、值得深切学习的课题。

今朝基于模数化理念的校园设计在我国已建成校园中并不少见,但将其现实及设计体例系统提出来的相干著述少之又少,本文将校园规划与建筑设计中的相干模数理念学习停止梳理,可为此后的相干学习供给材料。

连系我国现有国情,高校的成长日月牙异,模数化理念作为一种设计新思绪,使校园成长具备更大的矫捷度。本文针对模数化理念影响下的校园空间枯燥、辨认性较差等标题题目提出处理方法,构建出了模数化理念下的校园规划与建筑设计的体例系统,为此后的高校扶植供给了相干按照。

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第 2 章 模数化理念的相干现实


2.1 都会模数的现实学习

模数理念在都会规划中的使用由来已久,但在现实中,人们对模数的现实阐发根基是在建筑单体、构件等方面,而模数观点在都会规划中被提出的较少。近代起头将模数理念使用到了校园规划中,而校园规划常常连系了都会的环境特色与布局手段。是以,谈校园的模数化理念应先从模数化理念在都会规划中的成长来阐发。

模数理念在都会规划中使用较多,但对模数化理念在规划方面停止现实系统阐发的材料较少,本末节从模数理念动身,以隋唐长安与古希腊都会为代表对模数在都会规划中的表现停止现实阐发,以后对校园设计中的模数理念停止现实阐发学习。

2.1.1 现代都会规划对模数现实的学习

我国对模数化理念最早用于规划上的记录可见于《周礼.考工记》:“匠人营国,方九里,旁三门,国中九经九纬,经涂九轨,左祖右社,面朝后市,市朝一夫。”[11]这一段笔墨充实表现了那时的规划思惟,将边长为 9 里(约 3742 米)的都会经由进程六组途径分别为 9 个方格,每一个方格边长 3里(约 1247 米),再用次干道将其余的方格规分别 64 的街区方块,街区按照模数可分为 1 周里*1 周里及 1 周里*1.5 周里(图 2.1)。

图2.1

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2.2 校园规划中的模数理念学习

2.2.1 由都会模数理念引入的校园规划模数理念

(1)从都会规划中抽离出的校园规划设计体例

畴前面能够看出,模数化思惟早已应用于现代的都会规划与设计中,这类模数化的设计体例能够节制都会的成长标的目的,保障都会在不时的成长和扩展中能保留其全体特征。校园规划中的模数理念始于都会规划的模数构成体例,其校园设计常常也遵守了都会规划模数化的设计手段,除在校园的规划中持续都会的旧有肌理,还摹拟了大天然中的天然成长形式。

1960 年摆布呈现的推陈出新派提出了“能够成长的建筑”与“永久布局”,推陈出新派受丹下健三影响,由大高君子、黑川纪章、菊竹清训、槙文彦及川添登为焦点而构成,他们感觉模数思惟不应当仅仅表此刻布局的外表,应从都会和建筑的成长去寻觅一种“能够跟着时候变更而自在演化”的一种基于模数化思惟的建筑与规划。推陈出新派仿照大天然的成长体例,将细胞滋生的体例引入到了建筑与规划当中,提出了无机的反复与预制出产的模数化思惟。这类思惟在厥后的丹下健三、姑娘、伍茨及此刻的 GMP 建筑事件所等所作的校园规划及设计中均有表现。首要代表作有:伊利诺伊理工学院、约旦亚尔穆克大学、阿尔及利亚奥兰综合大学、香港理工大学、沈阳建筑大学等等。

(2)都会肌理影响下的校园规划

今朝校园教育与社会成长慎密接轨,愈来愈多的大学面向公家开放,今朝大局部大学的校园活动园地都面向社会人群开放,局部学校完整面向社会开放,与都会融会在一路。在开放式的大学中,都会的肌理对校园规划影响较大,校园在设计时须要斟酌前期的园地增减对校园的影响,如香港理工大学,校园未设围墙,与都会融会为一体,校园布局持续了都会规划的气概和体例,校园接纳了模数网格来作为规划按照。

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第 3 章 模数化理念下校园规划及建筑设计体例构建 .................... 39

3.1 模数化理念下校园同一性的塑造 ................................ 39

3.1.1 校园规划中的模数网格使用 ................................. 39

3.1.2 类似形规划构图体例 ....................................... 43

第 4 章 模数化在高校校园场合中的现实切磋 .......................... 75

4.1 名目概略 ......................... 75

4.2 设计理念与设计思绪 ......................... 77

4.2.1 设计理念 ......................... 77

4.2.2 设计思绪 ........................... 79

第 5 章 结语及瞻望 ......................... 119

5.1 首要论断 ...................... 119

5.2 学习缺乏 ............................ 120

5.3 将来瞻望 ............................ 120


第 4 章 模数化在高校校园场合中的现实切磋


4.1 名目概略

本名目为鲁迅美术学院大连校区,笔者有幸到场了校区的工程设计,并在该名目中担任艺术博物馆工程图纸的设计及绘制。鲁迅美术学院共有沈阳、大连两个校区,此中鲁迅美术学院大连校区座落于国度级海滨游览度假区——大连市金州区金石滩。规划及建筑设计是经国际投标发生的德国奥尔.韦伯建筑事件所的计划,按照金石滩地区优胜的天然生态环境提出了“花圃中的都会”的规划理念,与沈阳校区“都会中的花圃”的规划理念相照应。

校园南临都会骨干道和轻轨线,轻轨线南侧设有金石广场和发明主题公园;西南两侧有市政途径环抱,基地东侧顺次为中华武馆、大连模特艺术学校、文化博览广场;西侧顺次为马术俱乐部、大连民族大学、沈阳音乐学院大连校区;基地北侧为生态游览基地。基地间隔南侧的黄海海岸线 1.2 千米。

图 4.1 鲁迅美术学院大连校戋戋位图,图片来历:百度舆图

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第 5 章 结语及瞻望


5.1 首要论断

本学习以高校校园规划与建筑设计中的模数理念为学习工具,以模数理念在高校的校园规划与建筑设计中的详细应用体例为学习内容,经由进程现实学习与实例阐发去学习模数化理念下的校园扶植的首要设计准绳与体例构建,得出以下论断:

1、基于模数理念的校园设计准绳总结:

(1)成立一个具备层次性、次序性的场合;保留基地的场合精力,在设计中充实斟酌基地的天然前提及地区特色,保留其原本的传统与精力;

(2)缔造学校的光鲜特性;接纳模数网格布局布局体例或模数网格类似形的设计

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